石泉教育科研课题管理经验在全市交流

文章来源:县师训教研中心 作者:沈景政 温德海 发布时间:2020-12-23 15:42
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12月18日,安康市教育规划2020年度课题研究中期(阶段)汇报案例交流会在汉滨区果园小学召开,石泉县师训教研中心主任陈永健代表该县作《务实管理提质量  强化应用促发展》的课题管理经验分享,总结了该县近年来的教育科研管理的科学做法,赢得了与会领导和课题研究人员的高度赞誉。

多年来,该县强化教科研工作,在课题研究机制建设、过程管理、关键要素、成果推广应用等方面做了有益实践探索。

在制度建设方面,强化“三项机制”。一是建立了“县—室—校”管理机制,落实教育科研的规划管理、经费保障及日常安排,全面组织实施教科研工作;二是建立“县校三会”运行机制,将课题研究管理抓实抓牢,确保课题研究的实效性;三是建立考核激励机制,定期督促、检查课题研究的进展情况,将课题结题情况纳入年度综合考核,评选教科研先进单位,评选优秀课题组。

在过程落实方面,以“四个阶段”夯实。第一阶段抓开题报告,督促、检查各课题组的按期开题情况;第二阶段抓“巡检”,对课题研究过程性资料进行初查,专家指导组到校实地开展评估,组织召开“中期总结会”;第三阶段抓结题初审,落实结题报告和结题申请表的撰写与填写情况;第四阶段严把结题关,以现场评审会的方式通过课题汇报、质疑答辩、评分评议、总结评价等环节逐项组织结题,达不到结题标准的不予结题。

在关键环节,狠抓“四项措施”。一是按学年度开展课题研究工作,与学校教育教学年度工作无缝对接;二是要求各课题组签订承诺与成果使用授权书,报送成果网络查重报告;三是定时召开课题负责人培训会,给课题负责人压担子、出点子,扩大课题研究管理制度和研究方法策略的知晓率;四是搭建成果交流平台,精心总结、提炼,形成课题研究支撑成果,开展成果评选和学术交流,并推荐参加上级成果评选。

在推广应用方面,从“两个层面”深化。一是在县级层面着力推广“教师领航课”。通过三年的推广,该成果在应用中得到不断完善和升华,逐步形成了“线上引领——线下实践——达标提升”的教师培养模式,以此提炼的研究成果《教育信息化思想指导下的农村中小学教师培训策略研究》已经顺利通过市级规划课题验收。二是在校级层面按照“立足校本、自主选择、形成特色”的原则,一些有浓郁校本特色的课题成果已经在该县多校深度应用,如城关中学的“校园早播报”、城关二小的“一主三翼”阅读、城关三小的“耕读文化”等。

“十三五”期间,该县近200项省市县级课题和近千项校本课题顺利结题,《线上线下“教师领航课”混合式模式实践》等三项课题成果分别获得省级基础教育教学成果二等奖,百余人次的教育教研成果获市级以上奖励。其中《线上线下“教师领航课”混合式模式实践》成果还被教育部列为全国信息化应用典型案例。